聚焦核心素养 共话致美课堂——区教师发展中心副校长张明红进校指导青年教师课堂 -南京市艺术小学(南京小红花艺术团)
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聚焦核心素养 共话致美课堂——区教师发展中心副校长张明红进校指导青年教师课堂
2022-12-19

  新课标指出:动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。为培养学生的数学交流能力,提高课堂效率,打造我校致美课堂,12月9日,我校有幸邀请到了栖霞区教师发展中心张明红副校长莅临指导数学教师课堂。

  吴柯宇老师执教二年级《认识线段》,在教学过程中,吴老师由猜谜引入新知,以美激趣。让学生通过找线段、做线段、画线段等多次动手操作活动,认识线段的本质特征。注重体验、感悟知识间的联系,由每两点之间只能连一条线段到多点之间最多能连几条,由浅入深,层层递进。在深化认知的同时,发展学生的数学思维和语言表达能力。

  龚瑞老师执教的四年级《不含括号的三步混合运算》,龚老师以四个环节展开教学,课堂先从复习旧知导入,促进学生的知识迁移。随后以购物情境搭建学习支架,与运算顺序有机结合,以支持学生的自主探索的实际能力。在新知学习过程中,充分让学生独立尝试,交流讨论,理解运算顺序,并引导归纳出运算法则,培养学生初步的抽象与概括能力。

  “教之美,在于钻研与提升!”张校长首先对我校数学教师的进步与成长给予了肯定与鼓励,而后对两位老师的课进行了精彩的点评和细致的指导。她指出,两节课的教学设计各有亮点,各有所长。

  《认识线段》一课要注重对活动环节的整合,让学生去亲身经历,感悟学习。在动手操作过程中给予学生充分的交流时间,多次表达,先小组交流,再面向全体。既能够巩固本节课的重难点,又让学生去主动发现规律。

  《不含括号的三步混合运算》是一节计算课,如何让学生更多的参与课堂,沉浸在课堂中,是本节课要抓住的生长点。同时将教学知识点中的重难点辨析清楚,而对教材中涉及到的解决问题,在课堂上也要有所体现。

  张校长带领着数学组全体成员进行头脑风暴,对两节课进行了再设计,并提出了精细而丰富的指导意见。她指出,学生是课堂的主体,教师同样担负着多重角色,作为课堂的设计者,在课前多做预设,引导学生成为学习的主人,自主探究新知;作为课堂的组织者,要将提问表达准确,清晰布置任务,让学生理解,并组织学生进行全班反馈;作为课堂的小结者,在各个环节起到画龙点睛的作用,在学生不清楚或表达不准确时及时介入。

  通过专家的指导,我们领悟到:生生互动不仅仅是必要的教学环节,更是学生思维碰撞、感悟传达和体验分享的载体。改变传统师生课堂的交流模式,关注“交流”,而不是“独白”——各美其美;更多地去关注“过程”,而不是“结果”——美人之美;更多地去关注“实质”,而不是“形式”——以美致美。真正让学生在课堂交流中相互倾听、相互分享和相互欣赏,达到美美与共。

  聚焦核心素养,共话致美课堂!我校数学组将借助本次专家进校指导教师课堂,继续不断探索教学研究,深耕课堂,潜心育人,让数学教学迈向新的高度!

聚焦核心素养 共话致美课堂——区教师发展中心副校长张明红进校指导青年教师课堂

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